这种言淡情深的叙事办法沿用的是草草逸逸的“意描”手笔，过程作家煞费苦心的构想，在40年的夫妇生存中采用了“缘定”、“初识”、“持家”、“握别”四个“不太使人感慨的断片”，粗线条、粗表面地对浑家从女郎到婆娘再到贤妻良母的人命过程举行了回忆，将浑家的艺术局面刻划得绘声绘色，于天然和缓的谈话中也遮不住那似海蜜意
所以我是
而另一个讲法，我感触也更加简练，更加到位，那即是咱们在劝解旁人时，真的就成了形而上学家，培养家，情绪学家是生存中的智者
而轮到旁人来劝解咱们时，咱们就成了弱智，成了笨蛋，有功夫如何都拐然而弯来
向南走，我们的家在南面
教育专家的声音渐渐高起来，速度明显加快
我们的思路已经跟不上了，表情远远地拖在声音的后面
教育专家却并不打算停下来，等待我们的鼓掌
教育专家像驾了一辆迅疾的马车，他不顾作为乘客的我们东倒西歪，心烦呕吐，甚至翻车落马的危险，他把语言的鞭子飞快地挥下
我们傻在那里
我们唯一能做的就是一遍又一遍地对他刮目相看：四个小时，我们坐着，他站着；四个小时，他没有喝过一口水，吐过一次痰；四个小时，他手里端着话筒，滔滔不绝，像永不干涸的泉眼……不过，教育专家也并不打算让我们神化他，嫉妒他，他不断地说着他很累，他的时间很紧，他的睡觉完全在车上
他甚至发了一通牢骚，大有不为五斗米折腰的愤慨，让坐在一旁的教厅主任一脸尴尬
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